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淄博张店区深化改革打造师资建设核引擎

2019/04/09 来源:广安信息港

导读

淄博张店区深化改革打造师资建设“核引擎”一是深化师资队伍建设机制改革。主要是创新教师的管理、培训、使用三个机制,实现了各归其位、各有所长

淄博张店区深化改革打造师资建设“核引擎”

一是深化师资队伍建设机制改革。主要是创新教师的管理、培训、使用三个机制,实现了各归其位、各有所长、各显其能。在教师管理机制中,1是率先在全国实行了教师弹性编制。即在到达省定编制标准的基础上,再增加一定数量的教师编制,以便每一年选派教师外出培训学习。2实行城乡教师状互动交换。将新教师定向定岗式优培行动计划、教师城乡交换、引进人才支教农村、校干挂职锻炼等进行科学、有机的融会,每一年500名教师在城乡学校间合理流动,实现了学校教师资源的均衡配置。3是创新教师职称评聘制度。对50岁以上的女教师、55岁以上的男教师不占核定职称岗位的直接聘任,教师高级、中级职称评审比例高出省定标准一定比例。

二是深化教师培训机制改革。1是建立了立体培训体系。根据教师的阶段成长步伐,建立起了新教师、青年教师(青年校长)、骨干教师(校长)、知名教师等不断阶段的国内知名专家学者走进张店,带来高端文化。

3是深化教师使用机制改革。一是实行名师工作室工程。成立了以省级名师为主的16个名师工作室,每年给予元的研究经费,实行项目化管理,使知名教师能更好地发挥引领、示范作用。名师工作室辐射了全区100余名教师,加快了教师的成长步伐。二是实施了草根教育家、卓着校长锻造工程。通过层层选拔,依托清华大学、北京十一校等国内名校资源,提拔了12名卓越校长、138名草根教育家,通过指定导师、影子培训、专家引领等多种举措,全面推动教师的高品质成长。3是实行新教师跟踪培训工程。从每一位新教师的实际需求动身,以主题式培训为主要方式,三年三个主题,以活动为培训平台,引导新教师在参与中获得体验,在体验中发现问题,在问题解决中获得提升,让新教师迅速成长为骨干教师。(淄博市教育局)

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